Analisis implementasi program literasi membaca di kelas empat SDIT Roudlatul Hikmah

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tahapan-tahapan implementasi program literasi membaca di SDIT Roudlatul Hikmah serta faktor pendukung dan faktor penghambatnya. Jenis peneliltian ini adalah kualitatif lapangan. Subjek penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru kelas empat, sserta beberapa peserta didik kelas empat. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tipe miles and Huberman. Pengujian keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat beberapa tahapan implementasi literasi membaca pada kelas empat SDIT Roudlatul Hikmah berupa 1) Tahap pembiasaan dengan indikator membaca selama 15 menit, menata sarana dan lingkungan karya literasi, serta pelibatan publik. 2) Tahap pengembangan dengan indikator membaca terpandu, membaca bersama, serta aneka karya kreativitas. 3) Tahap pembelajaran dengan indikator menata kelas berbasis literasi, Buku induk jadwal pojok baca, serta tim literasi sekolah. Serta faktor pendukung yang terdiri dari sarana dan prasarana dan sikap ramah antara guru dan peserta didik. Selain itu faktor penghambat yang terdapat pada kelas empat yakni kebiasaan membaca yang belum tertanam pada diri peserta didik.