Penerapan Model PBL Berbantuan Video Animasi pada Materi Bumi dan Tata Surya untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Kemampuan berpikir kritis adalah keterampilan abad ke-21 yang penting dilatihkan dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, keterlaksanaan dan respons siswa terhadap pembelajaran model PBL berbantuan video animasi pada materi bumi dan tata surya. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment. Penelitian dilakukan di SMPN 1 Burneh dengan populasi penelitian seluruh siswa kelas VII tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian yang digunakan kelas VII-A dan VII-B berjumlah 47 siswa dengan teknik random sampling. Desain penelitian ini yaitu Nonequivalent Control Group Design. Instrumen penelitian meliputi ATP, PPM, LKM, tes kemampuan berpikir kritis, lembar panduan wawancara, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respons siswa yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Teknik analisis data menggunakan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan (1) model PBL berbantuan video animasi pada materi bumi dan tata surya memberikan perbedaan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa berdasarkan uji Independent Sample T-Test dengan nilai signifikansi 0,000. (2) meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan rata-rata N-Gain 0,50 (sedang). (3) keterlaksanaan pembelajaran memperoleh 93,06% (sangat baik). (4) respons siswa memperoleh hasil rata-rata 88,95% (sangat baik). Kesimpulan penelitian menunjukkan penerapan model PBL berbantuan video animasi efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.