Penerapan PjBL Berbasis STEM Konteks Pembuatan Garam Madura Untuk Meningkatkan Literasi Sains

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan literasi sains dan Science identity, serta mengetahui peningkatan literasi sains, respons peserta didik, dan keterlaksanaan pembelajaran melalui penerapan model PjBL berbasis STEM konteks pembuatan garam Madura. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent kontrol group designs. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 41 peserta didik. Instrumen penelitian meliputi tes literasi sains, angket Science identity Chen & Wei 2022, angket respons peserta didik dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas dengan hasil dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data dilakukan menggunakan uji N-Gain, uji normalitas uji, homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada capaian literasi sains dengan nilai Sig. 0,216 > 0,05. Namun, Science identity peserta didik pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Selain itu, terdapat peningkatan literasi sains peserta didik dengan nilai N-Gain sebesar 0,34 yang berada pada kategori sedang, terutama pada aspek menjelaskan fenomena ilmiah. Respons peserta didik terhadap pembelajaran memperoleh rata-rata sebesar 69,78 yang tergolong positif. Keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori sangat baik dengan persentase keterlaksanaan sebesar 100%.