PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERKONTEKS PASAREAN AERMATA TERHADAP VISUALISASI SPASIAL GEOMETRI SISWA SD

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) berkonteks Pasarean Aermata terhadap kemampuan visualisasi spasial geometri siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eskperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Kemayoran 1 Bangkalan, yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen berjumlah 20 siswa dan kelas VB sebagai kelas kontrol berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan visualisasi spasial geometri, lembar observasi, serta angket respon guru dan siswa. Analisis data dilakukan melalui uji validitas dan reliabilitas instrumen, uji prasyarat, uji Mann-Whitney, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi uji Mann-Whitney sebesar 0,012 < 0,05, sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,2953 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,1569. Dengan demikian, pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berkonteks Pasarean Aermata berpengaruh terhadap kemampuan visualisasi spasial geometri siwa sekolah dasar.