Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berpendekatan Deep Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran teams games tournament berpendekatan deep learning terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik di SMP Muhammadiyah 5 Surabaya materi getaran, gelombang, dan cahaya. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif metode quasi experimental design. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah 56 peserta didik kelas VIII SMP Muhammadiyah 5 Surabaya. Penelitian ini menggunakan 2 kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) model pembelajaran TGT berpendekatan deep learning memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah, ditandai dengan uji hipotesis yang memperoleh nilai signifikan 0,000 ≤ 0,005 sehingga H0 ditolak sedangkan H1 diterima, 2) observasi keterlaksanaan pembelajaran TGT berpendekatan deep learning kelas eksperimen menghasilkan persentase rata-rata sebesar 94% berkategori sangat baik, 3) respons peserta didik terhadap pembelajaran TGT berpendekatan deep learning menghasilkan persentase rata-rata sebesar 92% berkategori sangat positif, serta 4) kelas eksperimen mengalami perubahan hasil kemampuan pemecahan masalah secara signifikan daripada dengan kelas kontrol, semula 100% sangat kurang menjadi 11,11% sangat kurang, 48,15% kurang, 22,22% cukup, dan 18,52% baik, sedangkan kelas kontrol hanya berubah dari 100% sangat kurang menjadi 51,72% sangat kurang, 41,38% kurang, dan 6,90% cukup.