PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF IPAS TEMA PELESTARIAN LINGKUNGAN KELAS IV UPTD SDN DEMANGAN 1 BANGKALAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPAS Tema Pelestarian Lingkungan Kelas IV UPTD SDN Demangan 1 Bangkalan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen design (nondesign), desain penelitian yang digunakan adalah one-grub pretest-posttest design. Sampel yang digunakan terdapat 36 siswa kelas IV-A UPTD SDN Demangan 1 Bangkalan. Penelitian ini menggunakan satu kelas untuk pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan angket. Uji coba instrumen tes menggunakan uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas menggunakan uji shapiro-wilk dan uji hipotesis menggunakan uji wilcoxon signed rank test. Berdasarkan analisis data memperoleh nilai Z pretest dan posttest yaitu -5,130 dan nilai Asymp sig < 0,001. Berdasarkan tabel output hasil uji Wilcoxon Signed Ranks Test, diperoleh nilai sig < 0.001, yang berarti lebih kecil dari α 0.05 yang artinya H0 ditotak Ha diterima. Hal tersebut menandakan bahwa variabel X berpengaruh terhadap variabel Y. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPAS Tema Pelestarian Lingkungan Kelas IV UPTD SDN Demangan 1 Bangkalan.