Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Pendekatan Deep Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Materi JavaScript SMK di Pamekasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan pendekatan deep learning terhadap motivasi belajar siswa pada materi JavaScript kelas XI Rekayasa Perangkat Lunak (RPL) di SMK Negeri 3 Pamekasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design tipe Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 68 siswa yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi angket motivasi belajar, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta pedoman wawancara. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Mann-Whitney. Hasil pengujian Mann-Whitney menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001, yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. Hasil tersebut menunjukkan bahwa H₀ ditolak dan H₁ diterima, sehingga terdapat perbedaan motivasi belajar yang signifikan antara kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan pendekatan deep learning berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada materi JavaScript SMK di Pamekasan dan dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.