![[thumbnail of TRUNOJOYO-Tugas Akhir-12278-130611100090_ABSTRACT.pdf]](https://repository.trunojoyo.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-12278-130611100090_ABSTRACT.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (90kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-12278-130611100090_COVER.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (899kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-12278-130611100090_CHAPTER 1.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (176kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-12278-130611100090_CHAPTER 2.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (291kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-12278-130611100090_CHAPTER 3.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (186kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-12278-130611100090_CHAPTER 4.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (396kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-12278-130611100090_CHAPTER 5.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (88kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-12278-130611100090_REFERENCES.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (158kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-12278-130611100090_APPENDICES.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (5MB)
Abstract
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi keterampilan proses
sains pada pembelajaran IPA kelas IV di SD Negeri Banyuajuh 9 Kamal.
Pembelajaran sains saat ini kurang mengedepankan keterampilan proses sains
(KPS), padahal aspek keterampilan proses sains merupakan dasar utama
pembelajaran sains di kelas ataupun di labolatorium. Keterampilan proses
penting dalam suatu pembelajaran karena memberikan kesempatan siswa dalam
proses penemuan suatukonsep IPA. Untuk mengukur keterampilan proses sains
siswa, digunakan pengumpulan data dengan teknik wawancara, observasi, dan
dokumentasi kepada guru, dan 6 subyek penelitian siswa kelas 4.Penelitian ini
menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Berdasarkan data yang diperoleh
menunjukkan bahwa, dari kesembilan jenis keterampilan proses sains,
keterampilan yang ditunjukkan siswa berupa mengamati, mengkomunikasi,
mengajukan pertanyaan, mengklasifikasi dan merencanakan percobaan.
Berdasarkan hasil tersebut, untuk meningkatkan aspek yang belum begitu
nampak, seorang guru perlu menanamkan pemahaman dasar ketika diawal
pembelajaran. Upaya tersebut dilakukan agar siswa dapat mengembangkan dan
mengasah kemampuan keterampilan proses sains yang dimilikinya.
Kata kunci: Keterampilan proses sains
| Item Type | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Thesis Type | S1 |
| Creators | Creators NIM ELMA RINI EKAWATI |
| Department | PGSD |
| Uncontrolled Keywords | Keywords: Science process skills |
| Divisions | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S1 - PGSD |
| Additional Information | elib mass import |
| Depositing User | Unnamed user with email library@trunojoyo.ac.id |
| Date Deposited | 18 Oct 2026 00:14 |
| Last Modified | 24 Oct 2026 17:19 |
| URI | https://repository.trunojoyo.ac.id/id/eprint/29428 |
Actions (login required)
- View Item