Pengaruh Pembelajaran Matematika Berbasis Teori Van Hiele Pada Materi Geometri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II SDN Noreh 1 Sampang

ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran berbasis teori Van Hiele dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian quasi experiment jenis non-equivalent control group desaign. Sampel yang digunakan sebanyak 42 siswa dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes, dan lembar observasi. Hasil uji-t pada taraf signifikansi 5% diperoleh thitng=5,2723 > ttabel= 2,021 maka ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran berbasis teori Van Hiele dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan secara keseluruhan rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen yaitu sebesar 75,68 lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok kontrol yaitu 62, sehingga ada pengaruh pembelajaran berbasis teori Van Hiele terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menunjukkan pembelajaran menggunakan pembelajaran berbasis teori Van Hiele memberikan pengaruh sebesar 64% terhadap hasil belajar siswa.
Kata kunci : pembelajaran matematika, teori Van Hiele, hasil belajar