Pengembangan Media Interaktif Terintegrasi SETS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Unsur, Senyawa, dan Campuran

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan media interaktif terintegrasi SETS, respons peserta didik terhadap media interaktif terintegrasi SETS, dan perbedaan serta peningkatan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan media interaktif terintegrasi SETS. Metode penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analyse, Design, Develop, Implementation, and Evaluate). Desain penelitian berupa pre-experimental design dengan bentuk one group pretes-posttest. Populasi penelitian merupakan peserta didik kelas VIII UPT SMP Negeri 21 Gresik. Sampel penelitian sebanyak 29 peserta didik kelas VIII A UPT SMP Negeri 21 Gresik. Uji coba yang dilakukan berupa uji coba perorangan kepada dua peserta didi dan uji coba kelompok kecil kepada delapan peserta didik kelas VIII B UPT SMP Negeri 21 Gresik. Data dikumpulkan menggunakan lembar validasi media dan materi, soal tes hasil belajar, dan angket respons peserta didik. Hasil penelitian menujukkan bahwa: (1) validitas media oleh ahli media dan ahli materi mendapat kategori sangat tinggi; (2) terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik setelah pembelajaran menggunakan media interaktif dibuktikan dengan uji hipotesis yang menunjukkan nilai signifikansi 0.000 < 0.05; (3) peningkatan hasil belajar peserta didik setelah pembelajaran menggunakan media interaktif terintegrasi SETS sebesar 0.60 yang artinya peningkatan hasil belajar berkategori sedang; dan (4) respons peserta didik terhadap media interaktif terintegrasi SETS adalah baik.