INTERAKSI GURU DENGAN SISWA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR UNTUK SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DENGAN GANGGUAN ADHD (ATTENTION-DEFICT-HYPERACTIVITYDISORDER) DI SDN GUNUNG ANYAR 273 SURABAYA

Sekolah inklusi merupakan sekolah yang terdapat siswa berkebutuhan khusus dan siswa reguler
yang dapat menempuh pendidikan di sekolah dasar khususnya di SDN Gunung anyar 273
Surabaya. Sekolah inklusi memiliki guru kelas dan guru pendamping khusus. Siswa berkebutuhan
khusus di sekolah inklusi memiliki kekurangan yang berbeda dan kelebihan dibandingkan dengan
siswa reguler. Guru kelas dan guru pendamping khusus melakukan interaksi dengan siswa
berkebutuhan khusus. Interaksi tersebut berpengaruh dalam prestasi siswa di sekolah. Guru kelas
reguler dan guru pendamping khusus belum melakukan interaksi dengan baik kepada siswa
berkebutuhan khusus dengan gangguan ADHD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif
metode kualitaif deskriptif. Dengan sumber data kepala sekolah, guru, dan siswa berkebutuhan
khusus dengan gangguan ADHD.Metode pengumpulan data observasi, wawancara dan
dokumentasi, serta uji kredibilitas dan trianggulasi, kemudian dianalisis oleh peneliti. Berdasarkan
hasil penelitian dengan guru kelas reguler dan guru pendamping khusus bersama siswa
berkebutuhan khusus gangguan ADHD di SDN Gunung Anyar 273 Surabaya ditemukan beberapa
permasalahan dalam proses belajar dan interaksi guru dengan siswa dalam meningkatkan motivasi
belajar siswa untuk siswa berkebutuhan khusus dengan gangguan ADHD. Permasalahan tersebut
diantaranya guru dan siswa dalam berinteraksi tidak menyesuaikan antara siswa berkebutuhan
khusus dengan gangguan ADHD dan siswa berkebutuhan khusus yang lain maupun dengan siswa
reguler dalam menyampaikan motivasi belajar. Jadi dapat disimpulkan bahwa interaksi guru
dengan siswa dalam meningkatkan motivasi belajar siswa berkebutuhan khusus dengan gangguan
ADHD dapat membantu memberikan arahan untuk pola berfikir dan pola perilaku siswa ADHD
dalam proses belajar dengan diberikan motivasi belajar untuk siswa ADHD di SDN Gunung Anyar
273 Surabaya.

Kata kunci : Interaksi Edukatif, Siswa Berkebutuhan Khusus Dengan Gangguan ADHD, Motivasi
Belajar Siswa.