PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN KKPI MATERI MICROSOFT ACCESS KELAS XI TKJ SMK NURUL AMANAH

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran KKPI materi Microsoft Access kelas XI TKJ SMK Nurul Amanah. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Experimental jenis Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 29 siswa dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar siswa, lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest dan posttest kelas eksperimen yaitu 41,89 dan 74,65. Uji Regresi Linier Sederhana menunjukkan strategi pembelajaran contextual teaching and learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 74,310. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh thitung = 17, 603 > ttabel = 2,051, maka Ho ditolak, artinya terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa. Hasil observasi aktivitas guru secara klasikal memperoleh rata-rata 89,47% dengan kategori sangat baik dan hasil observasi aktivitas siswa secara klasikal memperoleh rata-rata 77% dengan kategori sangat baik