PENERAPAN MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DENGAN PENDEKATAN SALINGTEMAS UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL (Problem Based Learning) dengan Pendekatan Salingtemas untuk meningkatkan sikap ilmiah siswa, respon siswa, dan keterlaksanaan pembelajaran. Jenis penelitian adalah jenis eksperimen dengan desain penelitian Pre-Experimental Designs. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII-F SMP Negeri 1 Kamal. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling. sampel yang digunakan untuk penelitian berupa satu kelas yaitu kelas VIII-F sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menunjukkan bahwa: (1) angket sikap ilmiah siswa dengan perolehan persentase 76% pada saat pretest, sedangkan persentase posttest memperoleh persentase 82%. (2) respon siswa menunjukkan bahwa menggunakan PBL (Problem Based Learning) dengan Pendekatan Salingtemas mendapatkan hasil sebesar 76% dengan kriteria sangat setuju. (3) proses pembelajaran dengan menggunakan model PBL (Problem Based Learning) dengan Pendekatan Salingtemas terlaksana dengan baik dan memperoleh persentase 90%. (4) Ada peningkatan sikap ilmiah siswa setelah menggunakan model PBL (Problem Based Learning) dengan pendekatan salingtemas diperoleh 3% siswa kategori tinggi dan 32% siswa kategori sedang.

Kata kunci: PBL (Problem Based Learning), Salingtemas, Sikap Ilmiah Siswa.