PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Guided
Discovery Learning pada pembelajaran IPA terhadap hasil belajar siswa, respon
siswa, dan keterlaksanaan pembelajaran. Jenis penelitian adalah jenis eksperimen
dengan desain penelitian Quasi eksperimental dengan Nonequivalent Control
Group Design. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran
2017/2018. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kamal.
Teknik sampling menggunakan purposive sampling. Sampel penelitian sebanyak
dua kelas yaitu kelas VIII-D sebagai eksperimen dan kelas VIII-E sebagai kelas
kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, angket, observasi,
dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel bebas dengan
bantuan SPSS 16. Hasil pada penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat
pengaruh dari model Guided Discovery Learning pada pembelajaran IPA terhadap
hasil belajar siswa dengan hasil H
0
ditolak dan H
diterima. (2) hasil belajar kelas
eksperimen mencapai kriteria Ketuntasan Minimum yaitu 83,19 (3) respon siswa
menunjukkan bahwa menggunakan model pembelajaran Guided Discovery
Learning mendapatkan hasil sebesar 87% dengan kriteria sangat setuju. (4) proses
pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Guided Discovery
Learning terlaksana dengan baik dan mendapatkan persentase 99%.
1