Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write Terintegrasi Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan literasi sains siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Think Talk Write Terintegrasi Kearifan Lokal. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-eksperimen dengan tipe One Group Pretest-Posttest Design yang dilaksanakan di MTs Yasmu Manyar Tahun Ajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes, angket, dan dokumentasi. Uji Hipotesis menggunakan uji paired sample t-test dengan nilai signifikasi 0,000 < 0,005. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Keterlaksanaan penerapan model pembelajaran TTW terintegrasi kearifan lokal mendapatkan skor 90% dengan kategori baik. 2) Terdapat perbedaan dan peningkatan kemampuan literasi sains siswa hasil dari penerapan model pembelajaran ttw terintegrasi kearifan lokal dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,005 dan skor N-gain sebesar 0.74. 3) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran TTW terintegrasi kearifan lokal sangat baik diperoleh dari skor angket dengan nilai 83,2%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Talk Write Terintegrasi Kearifan Lokal dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa.