Bentuk Dukungan Sosial Guru Terhadap ABK Yang Mengalami Bullying Di Sekolah Inklusi SDIT Al-Uswah Pamekasan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk dukungan sosial guru terhadap ABK di sekolah inklusi yang mengalami bullying. Subjek dalam penelitian ini adalah tiga guru pendamping khusus di sekolah inklusi yang telah berpengalaman dalam menangani siswa ABK serta mengikuti banyak pelatihan ataupun seminar tentang ABK (DN, DA, US). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dalam bentuk studi kasus. Teknik pengambilan sampelnya menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data menggunakan teknik wawancara semiterstruktur. Teknik analisisi yang digunakan adalah model Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan guru pendamping khusus memberikan dukungan sosial kepada siswa ABK yang mengalami bullying di sekolah inklusi. Guru pendamping khusus memberikan dukungan sosial emosional dengan cara mengungkapkan perasaan empati, kepedulian serta perhatian kepada siswa ABK. Guru pendamping khusus memberikan dukungan sosial penghargaan melalui ungkapan penghargaan positif, atau persetujuan dengan gagasan, dan perbandingan positif dengan individu lain. Dukungan sosial instrumental yang diberikan guru pendamping khusus mencakup bantuan secara langsung berupa jasa, waktu, atau uang. Guru pendamping khusus memberikan dukungan sosial informasi dengan memberikan nasehat, petunjuk-petunjuk, saran-saran, informasi atau umpan balik. Sehingga dukungan sosial yang telah diberikan dapat membuat siswa ABK lebih berprestasi, lebih berbaur dengan siswa reguler dan tidak lagi mendapatkan bullying di sekolah inklusi.