Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V UPTD SDN Sumolawang Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Ruang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan yang signifikan hasil belajar matematika siswa materi bangun ruang, melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, desain yang digunakan yaitu Quasi Experimental Desain dengan nonequivalen control group desain. Pengambilan sampel menggunakan teknik non probability sampling dengan jenis sampling jenuh. Sampel yang digunakan berjumlah 52 siswa dari kelas V UPTD SDN Sumolawang, penelitian ini hanya menggunakan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Data dikumpulkan menggunakan wawancara terstruktur dan tes soal, uji coba instrumen yang digunakan adalah uji validitas dan uji reliabilitas, sedangkan analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas. Uji hipotesis menggunakan Mann Whitney Test, berdasarkan hasil analisis perhitungan Sig. (2-Tailed) 0,328 > 0,05 maka Ho diterima dan Ha ditolak. Artinya tidak terdapat perbedaan hasil belajar dari kelompok kontrol dan kelompok eksperimen, maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa kelas V UPTD SDN Sumolawang pada mata pelajaran matematikamateri bangun ruang.