Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Instrumen Terintegrasi Wisata Pantai Slopeng Materi Ekologi Dan Keanekaragaman Hayati

ABSTRAKrnKeterampilan berpikir kritis merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang penting dikembangkan dalam pembelajaran IPA, khususnya pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII SMPN 1 Ketapang menggunakan instrumen tes yang terintegrasi dengan potensi lokal wisata Pantai Slopeng. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 50 siswa kelas VIII SMPN 1 Ketapang. Instrumen penelitian berupa soal esai kontekstual yang disusun berdasarkan indikator keterampilan berpikir kritis menurut Ennis, yaitu memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, membuat inferensi, memberikan penjelasan lebih lanjut, serta mengatur strategi dan taktik. Instrumen telah melalui tahap validasi ahli serta uji validitas dan reliabilitas, dengan hasil seluruh butir soal dinyatakan valid dan instrumen tergolong cukup reliabel. Teknik analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa secara umum berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata sebesar 60,4. Distribusi hasil menunjukkan sebanyak 60% siswa berada pada kategori sedang, 30% pada kategori tinggi, 6% pada kategori sangat tinggi, dan 4% pada kategori rendah. Namun demikian, hasil analisis berdasarkan tiap indikator menunjukkan bahwa seluruh indikator keterampilan berpikir kritis masih berada pada kategori rendah dengan persentase rata-rata berkisar antara 29,75% hingga 31,38%. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun keterampilan berpikir kritis siswa secara umum tergolong sedang, penguasaan pada masing-masing aspek berpikir kritis masih belum berkembang secara optimal. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran IPA yang lebih menekankan pada latihan berpikir analitis dan pemecahan masalah berbasis konteks lingkungan.