CHARACTERS PERSONALITY DEVELOPMENT IN THE SCHOOL FOR GOOD AND EVIL BY SOMAN CHAINANI

Penelitian berjudul “Characters’ Personality Development In The School For Good And Evil By Soman Chainani.” ini bertujuan untuk mengidentifikasi perkembangan karakter utama dalam novel The School For Good And Evil By Soman Chainani, dengan fokus pada perubahan kepribadian, perilaku, dan motivasi mereka sepanjang cerita.rnStudi ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan data berupa tuturan karakter dan narasi penulis. Data dianalisis menggunakan lima fase yang diuraikan oleh Yin (2011), dengan teori perkembangan kepribadian oleh Elizabeth Hurlock (1974) sebagai kerangka teoritis.rnHasil penelitian menunjukkan bahwa Sophie dan Agatha mengalami perubahan signifikan sepanjang cerita, dan kepribadian mereka berkembang akibat pengaruh yang berbeda. Pertumbuhan Sophie dipengaruhi oleh ambisi, obsesi, ketidakstabilan emosional, dan kehausan akan pengakuan, serta bagaimana sifatnya berubah saat menghadapi pengalaman baru di Sekolah Kejahatan. Perubahan fisik, bersama dengan tekanan sosial untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan dan perannya yang baru, juga membentuk cara berpikir dan perilakunya. Sementara itu, Agatha berkembang melalui perjuangannya dengan perasaan tidak percaya diri, identitasnya, dan tantangan yang dihadapinya di lingkungan sosial barunya: Sekolah Kebaikan. Pengalamannya secara bertahap membantunya memahami nilai dirinya sendiri dan apa arti sebenarnya dari “kebaikan”. Perjalanan mereka menunjukkan bagaimana penampilan, lingkungan, ambisi, dan hubungan dapat sangat mempengaruhi kepribadian dan motivasi seseorang.