Perbandingan Model Problem Based Learning dengan Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Firewall

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. (2) Mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa (3) Mengetahui perbedaan model problem based learning dengan discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi firewall. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan menggunakan desain the nonequevalent contrl group design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XII TKJ SMK At-Taufiqiyah yang berjumlah 65 siswa, dan jenis sampel yang digunakan adalah sampling total/sensus. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes uraian kemampuan berpikir kritis sebanyak 5 soal. Kemampuan berpikir kritis siswa diukur dan dianalisis dengan menggunakan mann withney test dan independent sample T-test dengan SPSS v.26. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Hasil uji mann withney test diperoleh nilai Asymp.sig(2-tailed) < 0.05 (0.000<0.05) yang berarti terdapat pengaruh PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. (2) Hasil uji mann withney test diperoleh nilai Asymp.sig(2-tailed) < 0.05 (0.000<0.05) yang berarti terdapat pengaruh DL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. (3) Hasil uji independent sample T-test diperoleh nilai sig(2-rntailed) 0.132 dengan taraf signifikan 0.05 yang berarti tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis siswa yang diajarkan dengan model PBL dan siswa yang diajarkan dengan model DL.