PENGARUH PHET SIMULATION TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA MATERI MATEMATIKA KELAS IV SDN BANYUAJUH 3

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh PhET simulation terhadap berpikir kritis siswa materi Matematika kelas IV SDN Banyuajuh 3. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimental dengan jenis penelitian komparatif, serta menggunakan desain Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yakni siswa kelas IV SDN Banyuajuh 3 yang berjumlah 56 siswa. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan angket, lembar observasi dan tes. Instrumen yang digunakan terlebih dahulu melalui proses uji validasi dan reliabilitas untuk mengetahui apakah layak atau tidak digunakan. Uji Prasyarat yang digunakan yakni uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis yang digunakan pada penelitian ini yaitu uji t komparatif dua sampel independen. Berdasarkan hasil analisis data uji-t pretest diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,360. Berdasarkan nilai signifikansi uji t diperoleh hasil H0 diterima dan Ha ditolak, sehingga dapat disimpulkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan rata-rata pretest hasil berpikir kritis siswa awal antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. . Hasil uji t postest kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai Sig.(2-tailed) 0,00 maka berdasarkan kriteria pengujian independen sampel tes jika nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Kemudian menggunakan taraf signifikansi 0,05 dari hasil perhitungan thitung, diperoleh hasil 7,727 > 2,004 dimana lebih besar dari ttabel. Hasil tersebut juga ditunjang dengan hasil observasi dimana persentase hasil observasi aktivitas berpikir kritis siswa kelas eksperimen sebesar 82% > 70% persentase kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh pada penggunaan media PhET Simulation terhadap berpikir kritis siswa materi matematika kelas IV SDN Banyuajuh 3.