Pengaruh Model Pembelajaran Concept Attainment dengan Teknik Mnemonic terhadap Pemahaman Konsep Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran concept attainment dengan teknik mnemonic terhadap pemahaman konsep, pemahaman konsep siswa setelah menerima pembelajaran IPA, keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respon siswa. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen dengan desain penelitian quasi experimental design. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas VII MTs. Nurul Islam Karangcempaka Bluto Sumenep. Sampel diambil dengan teknik non probability sampling dengan jenis purposive sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas VIIC sebanyak 15 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIID sebanyak 15 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji independent t-test. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada pengaruh pemahaman konsep siswa yang diajarkan di kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran concept attainment. (2) Pemahaman konsep siswa antara pretest dan posttest memiliki peningkatan. (3) Hasil rata-rata lembar keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model concept attainment sebesar 97% dengan kriteria sangat baik dan sesuai dengan tahapan-tahapan model concept attainment. (4) Rata-rata angket respon siswa setelah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran concept attainment sebesar 45% dengan kriteria tidak positif karena kesalahan siswa dalam mengisi angket yaitu asal mencontreng tanpa membaca secara keseluruhan isi dari angket tersebut.
Kata Kunci: Concept Attainment, Teknik Mnemonic, Pemahaman Konsep