Analisis Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN Ketapang Barat 1

Penelitian ini menganalisis tingkat kesesuaian Tujuan Pembelajaran yang dirumuskan guru kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN Ketapang Barat 1 dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Latar belakang penelitian didasarkan pada kendala yang dihadapi guru, khususnya kebingungan dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran yang spesifik dan terukur serta menganalisis Capaian Pembelajaran terbaru (Keputusan Kepala BSKAP No. 046 Tahun 2025). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesesuaian antara Tujuan Pembelajaran yang dirumuskan guru dengan kerangka Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan analisis data melalui teknik triangulasi (membandingkan dan mengecek hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi) perencanaan pembelajaran. Hasil penelitian dan kesimpulan menunjukkan bahwa Tujuan Pembelajaran yang dirumuskan guru memiliki keselarasan yang tinggi dengan Capaian Pembelajaran Fase B Kurikulum Merdeka dan dinilai kuat, jelas, spesifik, dan terukur melalui sistem asesmen yang komprehensif. Namun, ditemukan kesenjangan implementasi karakter, di mana Tujuan Pembelajaran dan kegiatan inti lebih berfokus pada kompetensi kognitif dan perilaku konkret, sehingga dimensi Profil Pelajar Pancasila tidak terintegrasi secara eksplisit. Selain itu, dokumentasi proses adaptif, seperti asesmen diagnostik awal dan riwayat penyesuaian Tujuan Pembelajaran, masih lemah. Meskipun perencanaan pembelajaran efektif, perlu penguatan pada integrasi eksplisit karakter Profil Pelajar Pancasila dan pendokumentasian adaptif.