PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA CISCO PACKET TRACER BERORIENTASI KURIKULUM MERDEKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Hasil belajar yang rendah dapat sebabkan oleh ketidaktepatan model pembelajaran yang digunakan. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran DDPK (Dasar-Dasar Program Keahlian) di SMK Al-Hikam, hasil belajar siswa kelas X TJKT masih banyak yang di bawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Contextual Teaching and Learning berbantuan media Cisco Packet Tracer berorientasi kurikulum merdeka terhadap hasil belajar siswa, beserta aktivitas pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini berjenis kuantitatif dengan Nonequivalent Control Group Design dengan populasi 60 siswa, dimana kelas X TJKT 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X TJKT 2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data berupa instrumen tes hasil belajar, observasi aktivitas guru dan siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh, (1) Hasil uji signifikan menyatakan terdapat pengaruh signifikan antara model Contextual Teaching and Learning berbantuan media Cisco Packet Tracer dengan hasil belajar siswa (ranah kognitif) dengan hasil thitung > ttabel atau 4,496 > 2,048, maka Ho ditolak. (2) Aktivitas guru memperoleh presentase 92,37% berkategori “Sangat Baik”dan aktivitas siswa memperoleh presentase 77,14%, berkategori “Baik”. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Contextual Teaching and Learning berbantuan media Cisco Packet Tracer berorientasi kurikulum merdeka terhadap hasil belajar siswa.