Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V UPT SDN 117 Gresik

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan penerapan model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V UPT SD Negeri 117 Gresik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian quasi ekperimental design jenis nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel data yang digunakan penelitian ini adalah menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi, angket kebutuhan siswa, dokumentasi dan tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perbandingan dua sampel independent diperoleh rata-rata kemampuan berpikir kritis akhir (post-test) siswa kelas eksperimen 91 dan nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis akhir kelas kontrol 69. Maka dapat disimpulkan secara deskriptif kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model discovery learning lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran langsung (direct instruction). Hasil perhitungannilai uji komparatif dua sampel independendiperoleh nilai thitung ialah 8.477 dan ttabel 2.032 yang berarti thitung> ttabel(8,477>2,032), sehingga Ho ditolak dan Ha diterima dengan hasilAsymp Sig. (2-tailed) 0.000, berdasarkan kaidah pengujian jika hasil nilai Asymp Sig. (2-tailed) kurang dari 0.05 (0,000<0,05), maka Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya ada pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V UPT SD Negeri 117 Gresik.