Analisis Miskonsepsi Siswa Menggunakan Five-Tier Diagnostic Test pada Konsep Getaran, Gelombang, dan Cahaya

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persentase dan miskonsepsi siswa menggunakan five-tier diagnostic test pada konsep getaran, gelombang, dan cahaya di UPT SMPN 21 Gresik. Penelitian ini menggunakan metode gabungan (kuantitatif dan kualitatif) dengan desain penelitian explanatory sequential design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VIII Tahun Ajaran 2023/2024. Pengambilan sampel tes dilakukan dengan menggunakan sampel jenuh dengan jumlah 85 siswa. Sedangkan pengambilan sampel wawancara sebanyak sembilan siswa yang dipilih masing-masing tiga perwakilan siswa yang mengalami miskonsepsi pada tingkat tinggi, sedang, dan rendah. Data yang dikumpulkan menggunakan instrumen five-tier diagnostic test dan pedoman wawancara semi terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) persentase miskonsepsi secara klasikal sebesar 23,60%. Pada konsep getaran, gelombang, dan cahaya berada pada miskonsepsi sedang dengan persentase 65,00%. Miskonsepsi siswa pada konsep getaran sebesar 28,82%, konsep gelombang sebesar 21,18%, dan konsep cahaya sebesar 24,47%, 2) miskonsepsi siswa pada konsep getaran, gelombang, dan cahaya terjadi pada sub materi definisi getaran, amplitudo getaran, periode getaran, jenis-jenis gelombang, gelombang bunyi, resonansi bunyi, mekanisme pendengaran pada hewan, sifat-sifat cahaya, indra penglihatan manusia, dan alat optik dalam kehidupan.