PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran think talk write (TTW) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa
kelas VIII SMP Negeri 4 Sampang, Sampang tahun ajaran 2017/2018. Penelitian
ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan desain pre-experimental
dengan rancangan one group pretest-postest design. Populasi pada penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Sampang. Teknik pengambilan
sampel menggunakan purposive sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas
VIII B sebanyak 17 siswa. Teknik analisis data pengujian hipotesis menggunakan
uji-t sampel berpasangan. Hasil pengujian hipotesis persentase pengaruh
keterampilan berpikir kritis siswa sebelum dan setelah pembelajaran diperoleh
nilai -t
hitung
< t
tabel
< t
hitung
(-11,544 < 2,119 < 11,544) maka H
o
diterima. Berdasarkan hasil uji hipotesis maka dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran think talk write (TTW) berpengaruh terhadap keterampilan berpikir
kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan keterampilan berpikir kritis siswa
meningkat dengan data pretest rata-rata sebesar 33,33 dan data posttest rata-rata
sebesar 62,5. Rata-rata keterlaksanaan pembelajaran sebesar 95% dengan kategori
sangat baik. Rata-rata respon siswa sebesar 67% dengan kategori positif.
Berdasarkan hasil uji hipotesis tersebut maka dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran think talk write (TTW) berpengaruh terhadap keterampilan berpikir
kritis siswa.

Kata Kunci: berpikirkritis, model think talk write (TTW), pesawat sederhana.

ditolak dan H