PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kreatif
siswa, keterlaksanaan pempelajaran dan respon siswa setelah penerapan model
pembelajaran advance organizer berbasis mind mapping terhadap kemampuan berpikir
kreatif siswa pada materi zat aditif dan zat adiktif. Jenis penelitian ini adalah jenis
penelitian eksperimen dengan desain Quasi Experimental. Populasi dalam penelitian ini
adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kamal. Sampel diambil dengan teknik
Nonprobability Sampling dengan desain Purposive Sampling. Analisis data menggunakan
statistik deskriptif dan uji-t sampel bebas. Hasil pengujian hipotesis penguasaan konsep
siswa diperoleh nilai –t
hitung
< t
tabel
< t
hitung
(-20,609 < 2,007 < 20,609) maka H
ditolak dan
H
diterima. Kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen lebih baik
dibandingkan kelas kontrol dengan persentase ketuntasan kelas indikator berpikir kreatif
pada kelas eksperimen sebesar 65% dengan kategori baik dan 34% dengan kategori
kurang baik pada kelas kontrol. Rata-rata keterlaksanaan pembelajaran sebesar 92%
dengan kategori sangat baik. Rata-rata respon siswa sebesar 95% dengan kategori sangat
baik. Berdasarkan hasil uji hipotesis tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan
model pembelajaran advance organizer berbasis mind mapping berpengaruh terhadap
kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen.
1

Kata Kunci : Kemampuan Berpikir Kreatif, Mind Mapping, Model Pembelajaran
Advance Organizer.

0