Penerapan Discovery Learning Berbantuan Liveworksheet Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan hasil keterampilan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa setelah menerapkan model discovery learning berbantuan liveworksheet, mengetahui keterlaksanaan penerapan model discovery learning berbantuan liveworksheet dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, mengetahui respons siswa setelah menggunakan model discovery learning berbantuan liveworksheet. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimental dengan desain non-equivalent group design. Penelitian dilaksanakan di UPTD SMPN 4 Bangkalan. Populasi penelitian yaitu semua siswa kelas VII Tahun Ajaran 2024/2025. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel yang digunakan yaitu kelas VII-H sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-G sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel bebas atau independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada perbedaan keterampilan berpikir kritis di kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan signifikasi posttest sebesar 0,001 yang artinya kurang dari 0,05. 2) Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa setelah penerapan discovery learning berbantuan liveworksheet berada dalam kategori sedang yaitu dengan rata-rata skor n-gain sebesar 0,66. 3) Keterlaksanaan pembelajaran terlaksana dengan sangat baik dengan rata-rata persentase mencapai 98,33%. 4) Respons siswa menunjukkan baik dengan rata-rata skor mencapai 60,93%.