Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Google Classroom untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan literasi sains siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol, mengetahui peningkatan keterampilan literasi sains siswa setelah diterapkan model Problem Based Learning berbantuan Google Classroom, mengetahui keterlaksanaan penerapan model Problem Based Learning berbantuan Google Classroom terhadap literasi sains siswa, serta mengetahui respons siswa setelah diterapkan model Problem Based Learning berbantuan Google Classroom terhadap literasi sains siswa. Jenis penelitian yang digunakan berupa penelitian eksperimen, quasi experiment dengan pendekatan kuantitatif dan menggunakan teknik nonprobability sampling dengan desain purposive sampling yang dilakukan di UPTD SMPN 1 Arosbaya tahun ajaran 2024/2025. Populasi yang digunakan yaitu semua siswa kelas VIII, sedangkan sampel yang digunakan yaitu kelas VIII-C (kelas eksperimen) dan kelas VIII-F (kelas kontrol). Teknik pengumpulan menggunakan tes, observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat perbedaan kemampuan literasi sains antara kelas eksperimen dengan signifikansi posttest 0,000, 2) peningkatan kemampuan literasi sains siswa berdasarkan N-Gain Score pada kelas eksperimen sebesar 0,66 dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,22 dengan kategori rendah, 3) keterlaksanaan pembelajaran menggunakan Problem Based Learning berbantuan Google Classroom terlaksana dengan sangat baik dengan presentase 100%, 4) respons siswa terhadap penerapan sangat baik Problem Based Learning berbantuan Google Classroom sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu penerapan Problem Based Learning berbantuan Google Classroom dapat meningkatkan literasi sains siswa.