Pengembangan Perangkat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi Jaringan Lokal DI SMK PGRI 1 BANGKALAN

Penelitian ini di latar belakangi oleh perangkat pembelajaran di sekolah yang masih menggunakan format KTSP atau kurikulum 2006, karena sesuai dengan Pasal 4 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013 menyatakan bahwa: Satuan pendidikan dasar dan menengah dapat melaksanakan Kurikulum Tahun 2006 paling lama sampai tahun pelajaran 2019/2020. Sehingga guru masih menggunakan perangkat pembelajaran dengan format kurikulum 2006, dan metode pembelajaran yang digunakan masih konvensional. Sehingga perlung dikembangkannya perangkat pembelajaran dengan model pembelajaran yang lebih efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran RPP dengan model pembelajaran Problem Based Learning dan perangkat Tes Hasil Belajar siswa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dikelas pada mata pelajaran Instalasi Jaringan Lokal. Produk yang dikembangkan meliputi RPP dan Tes Hasil Belajar yang akan di gunakan sebagai referensi guru mata pelajaran Teknik Komputer dan Jaringan di SMK PGRI 1 Bangkalan dalam menyusun perangkat pembelajaran yang efektif. Penelitian pengembangan ini dirancang dengan menggunakan tahap – tahap model pengembangan 4 – D , yaitu tahap define, design, develop, dan desseminate. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan hasil kelayakan perangkat melalui uji validitas dan kepraktisan dengan persentase rata – rata RPP oleh ahli 1 dan ahli 2 sebesar 83,1% dan hasil Tes Hasil Belajar oleh ahli materi 1 dan 2 sebesar 75,8 % sehingga dapat disimpulkan perangkat yang dikembangkan berkategori baik dan layak untuk digunakan. Sedangkan untuk uji ke efektifan tidak dapat dilaksanakan karena sekolah diliburkan akibat pandemi COVID 19. Kata Kunci: RPP, Tes Hasil Belajar, Problem Based Learning