Pembelajaran IPA Berbasis Karakter Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil belajar Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
inkuiri terbimbing berbasis karakter terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar siswa
pada materi gerak pada benda dan makhluk hidup, siswa kelas VIII SMP Negeri 1
Galis tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen
dengan menggunakan desain penelitian Quasi Experimental. Populasi pada
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Galis. Sampel yang
digunakan adalah kelas VII A sebanyak 29 siswa sebagai kelas eksperimen dan
kelas VII B sebanyak 28 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data pengujian
hipotesis sikap ilmiahdan hasil belajar siswa menggunakan Uji-t sampel bebas
dengan program SPSS versi 18.00. Hasil pengujian hipotesis sikap ilmiah siswa
diperoleh nilai -t
hitung
H
a
< t
tabel
< t
hitung
(-12,444< 2,004 < 12,444) maka H
o
diterima. Hasil pengujian hipotesis hasil belajar siswa diperoleh nilai -t
hitung
<
t
tabel
< t
hitung
(-9,044 < 2,004 < 2,527) maka H
o
ditolak dan H
a
diterima. Berdasarkan
hasil uji hipotesis tersebut maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
inkuiri terbimbing berbasis karakter berpengaruh signifikan terhadap sikap ilmiah
dan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: Inkuiri terbimbing, Karakter, Hasil belajar, Hikap ilmiah.