PERAN GURU LAKI-LAKI DALAM MEMPERTAHANKAN KARAKTER DISIPLIN ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK PERMATA HATI BANGKALAN

Wulanda Ilga Eka Agustin, 2025, Peran Guru Laki-Laki dalam Mempertahankan Karakter Disiplin Anak Usia 4-5 Tahun di TK Permata Hati Bangkalan (Kualitatif dengan studi kasus). Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Trunojoyo Madura. Peran guru merupakan tanggung jawab seseorang untuk mengembangkan materi pendidikan, mengawasi dan mengevaluasi siswa. Peran guru di PAUD bukan hanya untuk perempuan, peran guru juga menuntut laki-laki untuk memberikan kontribusi yang signifikan bagi perkembangan generasi muda. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah dominasi guru perempuan di lembaga pendidikan anak usia dini, yang seringkali mengabaikan peran penting guru laki-laki dalam mendidik dan membentuk karakter disiplin anak. Hal ini menjadi perhatian karena keberadaan guru laki-laki dapat memberikan perspektif dan pendekatan yang berbeda dalam proses pembelajaran, terutama dalam menegakkan disiplin di kalangan anak-anak. TK Permata Hati Bangkalan adalah salah satu lembaga dengan adanya guru PAUD laki-laki. Capaian peningkatan karakter disiplin anak membutuhkan peran guru laki-laki sebagai role model dan sosok ayah bagi anak di sekolah. Disiplin yang diajarkan sejak usia dini sangat penting bagi perkembangan anak, terutama pada rentang usia empat hingga lima tahun, karena dapat membantu mereka mengembangkan sifat-sifat positif yang akan bertahan hingga dewasa. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru laki-laki dalam mempertahankan karakter disiplin anak usia 4-5 tahun di TK Permata Hati Bangkalan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk melihat interaksi guru dengan anak-anak dalam kegiatan sehari-hari, sedangkan wawancara dilakukan dengan guru dan orang tua untuk mendapatkan informasi yang lebih mendalam mengenai peran guru laki-laki dalam menegakkan disiplin. Untuk analisis data informasi yang sudah didapatkan pada saat proses penelitian dianalisis dengan menggunakan tiga alur kegiatan yang dilakukan secara bersamaan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini yaitu guru laki-laki berperan sebagai teladan dalam menerapkan disiplin, dengan memberikan contoh nyata tentang pentingnya menghargai waktu dan mengikuti aturan. Mereka aktif dalam menciptakan aturan yang jelas, mengawasi perilaku anak, memberikan sanksi dan penghargaan, serta menjadi contoh perilaku disiplin yang baik. Selain itu, guru laki-laki juga berperan dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, sehingga anak-anak merasa nyaman dan termotivasi untuk mengikuti aturan yang ada. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa peran guru laki-laki sangat penting dalam karakter disiplin anak usia 4-5 tahun. Keberadaan mereka tidak hanya melengkapi peran guru perempuan, tetapi juga memberikan kontribusi yang signifikan dalam pembentukan karakter disiplin anak. Kontribusi peneliti dalam penelitian ini adalah memberikan wawasan baru mengenai pentingnya peran guru laki-laki di TK, serta mendorong lembaga pendidikan untuk lebih memperhatikan keberagaman gender dalam pengajaran di pendidikan anak usia dini.