Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Prosedur Newman dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Routing Ditinjau dari Gaya Kognitif

Siswa mengalami kesulitan dalam materi routing mata pelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan. Kesulitan tersebut menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita khususnya saat ujian tulis. Diperolehnya informasi terkait kesalahan siswa sebagai acuan menentukan rancangan pembelajaran yang sesuai untuk meminimalisir terjadinya kesalahan dalam menyelesaikan soal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui letak kesalahan siswa kelas XI TKJ SMKN 3 Bangkalan dalam menyelesaikan soal pada materi Routing dengan menggunakan analisis kesalahan Newman ditinjau dari gaya kognitif Field Independent (FI) dan Field Dependent (FD). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui tes GEFT, tes tulis, dan wawancara. Penentuan
subjek penelitian menggunakan sampling purposive. Subjek dalam penelitian ini adalah dua siswa dengan gaya kognitif Field Independent (FI) dan dua siswa dengan gaya kognitif Field Dependent (FD). Uji keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian analisis soal materi routing berdasarkan kesalahan Newman menunjukkan bahwa: 1) subjek Field Independent (FI) melakukan kesalahan pada tiga indikator Newman yaitu kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan penarikan kesimpulan jawaban; sedangkan subjek dengan gaya kognitif 2) Field Dependent(FD) lebih banyak melakukan kesalahan yaitu sebanyak empat indikator. Kesalahan tersebut meliputi kesalahan memahami masalah, kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan penarikan kesimpulan jawaban.