PENGARUH METODE PEER TUTORING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI OPERASI ARITMATIKA KELAS X TKJ DI SMK

Hasil belajar dan minat belajar siswa kelas X TKJ SMK Al-Muhajirin pada materi operasi aritmatika tergolong rendah. Penyebab rendahnya hasil belajar dan minat belajar siswa dikarenakan metode pembelajaran yang digunakan kurang tepat. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang lebih variatif yang dapat meningkatkan hasil belajar dan minat siswa. Sehingga dipilih metode peer tutoring. Tujuan dilakukannya penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh metode peer tutoring terhadap hasil belajar siswa, dan untuk mengetahui pengaruh metode peer tutoring terhadap minat belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan quasi experimental design desain nonequivalent control group design dan menggunakan teknik probability sampling dengan jenis sampel jenuh yaitu kelas X TKJ 1 sebagai kelas kontrol dan kelas X TKJ 2 sebagai kelas eksperimen. Instrument yang digunakan adalah tes hasil belajar dan angket minat belejar siswa yang berupa pretest dan posttest, serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Berdasarkan hasil uji signifikan (uji-t) diperoleh nilai thitung 2,252 > ttabel sebesar 2,101 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada metode peer tutoring terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan uji signifikan (uji-t) diperoleh nilai thitung sebesar 2,680 > ttabel sebesar 2,101 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada metode peer tutoring terhadap minat belajar siswa.