Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Integrate Reading and Composition terhadap Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD Negeri Jambu 1 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Penelitian ini merupakan penelitan kuantitatif non parametrik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Coopertif Integrate Reading and Composition terhadap berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Jambu 1 pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Coopertif Integrate Reading and Composition terhadap berpikir kritis setelah pembelajaran di peroleh melalui hasil Posttest. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Jambu 1 dengan fokus berfikir kritis pembelajaran membaca, penelitian dilaksankan pada 19 Mei 2017. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen, menggunakan quasi eksperimen design, dengan rancangan nonequifalen control group design dengan perlakuan yang yang berbeda pada dua kelas. Sampel yang di gunakan adalah sampel jenuh, yaitu VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen Tes Hasil Belajar berfikir kritis berupa soal essay sebanyak 10 soal dan lembar observasi yang terdiri lembar observasi guru, lembar observasi siswa, serta angket respon siswa. Hasil penelitian dari uji signifikansi Wilcoxon menunjukkan nilai Z = -3.926 dan diketahui Asymp. Sig (2 tailed) yang merupakan nilai probabiltas kumulatif Z adalah 0,000 < 0,05 maka dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan kelas eksperimen antara hasil pretest dan posttest yang menyatakan Ho ditolak dan Ha diterima. Dari hasil analisis tersebut maka dapat di simpulkan &#8221;ada pengaruh model pembelajaran Coopertif Integrate Reading and Composition terhadap berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Jambu 1 pada mata pelajaran bahasa Indonesia.