ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA INTETAKSI POSITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN

Perkembangan interaksi sosial anak usia dini merupakan aspek penting yang perlu dibina sejak dini melalui pendekatan pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan interaksi sosial positif anak usia 5–6 tahun di PAUD Anna Husada Bangkalan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari dua guru kelas B yang aktif menerapkan model Jigsaw selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Jigsaw mampu mendorong anak untuk lebih aktif berkomunikasi, bekerja sama, berbagi tugas, serta menunjukkan empati dan dukungan terhadap teman sekelompoknya. Anak-anak yang semula cenderung pendiam menjadi lebih terbuka dan percaya diri. Guru berperan penting sebagai fasilitator yang memberikan pendampingan sesuai kebutuhan anak. Kendala yang muncul seperti ketidak percayaan diri anak dapat diatasi dengan pendekatan bertahap dan penguatan positif. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa model Jigsaw efektif digunakan dalam pembelajaran PAUD untuk meningkatkan kualitas interaksi sosial anak, serta layak diterapkan secara lebih luas dengan penyesuaian kontekstual.