BERPIKIR SIMBOLIK PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN YANG MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR

Sholihatul Afidah. 2017. Berpikir Simbolik Anak Usia 5-6 Tahun yang Mengikuti Bimbingan Belajar. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia 5-6 tahun, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura. Pembimbing: Dewi Mayangsari, S.Psi,M.Psi. dan Titin Faridatun Nisa’, S.Psi.,M.Psi.
ABSTRAK

Kemampuan berpikir simbolik merupakan salah satu aspek perkembangan kognitif anak usia dini. Kemampuan ini mulai berkembang pada tahapan praoperasional yaitu pada usia 2-7 tahun sehingga pada usia tersebut perkembangan kemampuan berpikir simbolik anak perlu untuk diberikan stimulasi yang tepat. Bimbingan belajar pada anak usia dini adalah bagian dari layanan bimbingan dan konseling untuk anak yang harus dilaksanakan dengan memenuhi prinsip-prinsip bimbingan dan konseling anak usia dini serta harus dilaksanakan sesuai dengan cara dan kebiasaan bimbingan belajar anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan bimbingan belajar dan bagaimana kemampuan berpikir simbolik anak usia dini yang mengikuti bimbingan belajar di TK Muslimat NU Al-Muhtadi I Lamongan. Peneliti menggunakan metode kulaitatif deskriptif. Teknik penelitian yang digunakan dalam menentukan subjek penelitian adalah teknik sampling purposive. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan observasi terus terang atau tersamar, wawancara semi terstruktur, serta dokumentasi. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan bimbingan belajar diluar sekolah yang diberikan pada anak usia 5-6 di TK Muslimat NU Al-Muhtadi I Lamongan, kurang memenuhi prinsip-prinsip pelaksanaan serta cara dan kebiasaan belajar anak usia dini. Selain itu, kemampuan berpikir simbolik anak usia 5-6 tahun yang mengikuti bimbingan belajar belum memenuhi lima aspek tingkat capaian perkembangan berpikir simbolik anak usia 5-6 tahun itu sendiri.

Kata Kunci: Kemampuan berpikir simbolik, anak usia dini, bimbingan belajar