Pengaruh Pembelajaran Melibatkan Self Efficacy Dengan Teknik PQRST Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Instalasi Sistem Operasi

ABSTRAK
Fatoni, Alfan. 2017. Pengaruh Self Efficacy Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Instalasi Sistem Operasi. Skripsi, Program Studi Pendidikan Informatika, Program Sarjana Universitas Trunojoyo Madura.

Pembimbing : (1) Muchamad Arif, M.Pd. dan (II) Puji Rahayu Ningsih, M.Pd.
Kata-kata Kunci : Self Efficacy, Hasil Belajar Siswa
Hasil belajar dipengaruhi oleh faktor intern dan ekstern. Selain itu, diyakin ada faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar yakni self efficacy, yang diartikan sebagai keyakinan seseorang terhadap kemampuan yang dimilikinya. Keyakinan tersebut mendorong seseorang untuk mencapai keberhasilan dan mampu menghadapi kesulitan saat mengerjakan tugas. Namun pentingnya self efficacy tidak dirasakan oleh siswa, seperti halnya pada siswa kelas X TKJ SMK Agung Mulia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Self Efficacy terhadap hasil belajar siswa pada materi instalasi sistem operasi. Sampel penelitian ini berjumlah 27 siswa untuk kelas eksperimen dan 26 siswa untuk kelas kontrol. Pengambilan data menggunakan instrumen tes berupa pilihan ganda, analisis data menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini diperoleh yaitu t_(hitung )= 5,158 > t_(tabel ) = 2,021 dengan α=5% yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh self efficacy terhadap hasil belajar siswa pada materi instalasi sistem operasi kelas X TKJ di SMK Agung Mulia Socah Bangkalan. Rata-rata hasil akhir belajar siswa mengalami peningkatan yaitu pretest kelas eksperimen 52,74 dan posttest kelas eksperimen 69,62. Pretest kelas kontrol 50,51 sehingga posttest kelas kontrol 53,69. Sedangkan untuk uji kelayakan angket self efficacy memperoleh respon baik dengan nilai rata-rata 79,375. Disarankan kepada pihak sekolah dan orang tua siswa hendaknya senantiasa mendorong siswa agar mereka yakin pada kemampuan yang dimilik agar bisa menghadapi tugas-tugas yang diberikan.