![[thumbnail of TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10621-130611100038_Abstract.pdf]](https://repository.trunojoyo.ac.id/style/images/fileicons/application_pdf.png)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10621-130611100038_Abstract.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (95kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10621-130611100038_Cover.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10621-130611100038_Chapter1.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (139kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10621-130611100038_Chapter2.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (5MB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10621-130611100038_Chapter3.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (289kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10621-130611100038_Chapter4.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (592kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10621-130611100038_Conclusion.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (100kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10621-130611100038_References.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (100kB)
PDF
TRUNOJOYO-Tugas Akhir-10621-130611100038_Appendicess.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (328kB)
Abstract
Penelitian ini untuk mengetahui adakah perbedaan keterampilan proses IPA
dan hasil belajar siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen yang
menggunakan metode pembelajaran Brainstorming Group di kelas IV SDN
Kamal 2 pada mata pelajaran IPA perubahan lingkungan fisik (fenomena
alam). Pendekatan penelitian yang dilakukan adalah pendekatan kuantitatif
dengan menggunakan Quasi Experimental Design. Penelitian dilaksanakan di
kelas IV SD Negeri Kamal 2 Bangkalan dengan menggunakan 44 sampel
yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian
menunjukkan, 1) berdasarkan hasil perhitungan uji komparatif sampel
independen pada posttest keterampilan proses IPA kelas eksperimen dan
kontrol diperoleh t
hitung
= 6,24 > t
tabel
= 2,09, maka H
ditolak sehingga
menunjukkan ada perbedaan keterampilan proses IPA siswa kelas kontrol
dan kelas eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran
Brainstorming Group di kelas IV SD Negeri Kamal 2; 2) berdasarkan hasil
perhitungan uji komparatif sampel independen pada posttest hasil belajar
kelas eksperimen dan kontrol diperoleh t
hitung
= 8,19 > t
o
tabel
= 2,09, maka H
ditolak sehingga menunjukkan ada perbedaan hasil belajar siswa antara kelas
kontrol dan kelas eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran
Brainstorming Group di kelas IV SD Negeri Kamal 2. Sehingga, penerapan
dengan menggunakan metode pembelajaran Brainstorming Group
memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan proses IPA dan
hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kamal 2.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Keterampilan Proses IPA, Metode Pembelajaran
Brainstorming Group.
| Item Type | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Thesis Type | S1 |
| Creators | Creators NIM DINARIA AYU RAHMAWATI |
| Department | PGSD |
| Uncontrolled Keywords | Hasil Belajar, Keterampilan Proses IPA ; Metode Pembelajaran Brainstorming Group. |
| Divisions | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S1 - PGSD |
| Additional Information | elib mass import |
| Depositing User | Unnamed user with email library@trunojoyo.ac.id |
| Date Deposited | 16 Oct 2026 18:20 |
| Last Modified | 24 Oct 2026 17:10 |
| URI | https://repository.trunojoyo.ac.id/id/eprint/22329 |
Actions (login required)
- View Item