nalisis kesantunan berbahasa siswa kelas XI-APK dengan guru dalam proses belajar mengajar dalam bahasa lisan di SMK Sunan Ampel Tragah (Kajian Pragmatik)

Abstrak: Kesalahan berbahasa yang sering terjadi sering dilakukan oleh siswa
dalam suatu proses belajar mengajar mengimplikasikan bahwa tujuan pengajaran
bahasa belum tercapai secara maksimal. Penelitian ini merupakan penelitian
deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk menganalisi kesalahan berbahasa siswa
ditinjau dari segi kesantunan dalam kajian pragmatik. Objek penelitian adalah
semua siswa kelas XI-APK SMK Sunan Ampel Tragah. Metode yang digunakan
adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan
teknik simak dengan teknik dasar sadap, serta menggunakan teknik lanjutan teknik
simak libat cakap, teknik rekam, dan catat. Analisis yang dilakukan dalam
penelitian ini berdasarkan pada penyimpangan prinsip kesantunan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa seluruh penyimpangan prinsip kesantunan berbahasa dalam
belajar mengajar bahasa di kelas XI-APK SMK Sunan Ampel Tragah sebanyak 79
tuturan, penyimpangan maksim tersebut diantaranya penyimpangan tunggal dan
penyimpangan ganda. Penyimpangan tunggal diantaranya adalah maksim pujian,
maksim kedermawanan, maksim kesepakatan, maksim kearifan, maksim
kerendahhatian, dan maksim kesimpatian. Penyimpangan ganda terdiri dari dua
maksim dan tiga maksim diantaranya, dua maksim adalah maksim kearifan dan
maksim kedermawanan, maksim kearifan dan maksim pujian, maksim pujian dan
maksim kesepakatan, maksim kesepakatan dan maksim kesimpatian, maksim
kearifan dan maksim kesepakatan, maksim kerendahhatian dan maksim
kedermawanan, maksim kedermawanan dan maksim pujian, maksim
kerendahhatian dan maksim kesimpatian, maksim pujian dan maksim
kerendahhatian, maksim kedermawanan dan maksim kesepakatan. Tiga maksim
diantaranya adalah maksim kearifan, maksim kedermawanan dan maksim pujian,
maksim pujian, maksim kerendahhatian dan maksim kesepakatan.

Kata kunci: Kesalahan Berbahasa, Kesantunan, Pragmatik