EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CLIS ( CHILDREN LEARNING IN SCIENCE ) BERBASIS EKSPERIMEN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA KELAS V SDN KWANYAR BARAT 1 BANGKALAN

ABSTRAK

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep IPA siswa kelas V di SDN Kwanyar Barat 1 Bangkalan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep IPA pada kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan berupa model pembelajaran CLIS dan kelompok kontrol dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V di SDN Kwanyar Barat 1 Bangkalan tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen Quasi Eksperimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Kwanyar Barat 1 Bangkalan dengan jumlah sampel 40 siswa yang di tentukan dengan menggunakan teknik solvin. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling sistematis. Data pemahaman konsep dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes berupa pretest dan posttest dengan jumlah soal 22 butir soal. Analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, dan uji gain ternormalisasi. Pengujian hipotesis penelitian ini menggunakan uji-t dengan hasil thitung = 2,204 > ttabel = 2,60, maka Ho ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CLIS berbasis eksperimen lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep IPA kelas V SDN Kwanyar Barat 1 Bangkalan.

Kata Kunci: Model Pembelajaran CLIS, Pemahaman Konsep