Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Mnemonik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II SDN Pejagan 2 Bangkalan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran mnemonik di kelas II SDN Pejagan 2 Bangkalan pada mata pelajaran IPA materi manfaat panas dan cahaya matahari. Pendekatan penelitian yang dilakukan adalah pendekatan kuantitatif dengan menggunakan design quasi eksperimen. Penelitian dilaksanakan di kelas II SDN Pejagan 2 Bangkalan dengan menggunakan 44 sampel yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan, 1) berdasarkan hasil perhitungan uji komparatif sampel independen pada posttest kelas eksperimen dan kontrol diperoleh thitung = 2,231 > ttabel 2,018, maka H0 ditolak hal ini menunjukkan ada perbedaan hasil belajar siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran mnemonik dengan kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran mnemonik di kelas II SDN Pejagan 2 Bangkalan. Sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruuh model pembelajaran mnemonik terhadap hasil belajar siswa kelas II di SDN Pejagan 2 Bangkalan; 2) motivasi siswa kelas eksperimen pada saat diberikan angket motivasi memiliki kategori motivasi sangat kuat dengan persentase total 90,455%, sehingga model pembelajaran mnemonik berpengaruh sangat kuat terhadap motivasi belajar siswa kelas II SDN Pejagan 2 Bangkalan.
Kata kunci: Model Pembelajaran, Model Pembelajaran Mnemonik, Hasil Belajar, Motivasi Belajar