Peran Guru Dalam Menanamkan Kesopanan Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Tematik Integratif

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam menanamkan kesopanan anak usia dini melalui pembelajaran tematik integratif di TK Permata Hati Bangkalan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek dalam penelitian ini berjumlah empat guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan guru berperan sebagai pengajar, fasilitator, pembimbing, motivator, evaluator, teladan, dan perencana pembelajaran dalam menanamkan kesopanan. Guru membiasakan anak untuk mengucapkan salam dan bersalaman dengan bapak ibu guru, mengucapkan tolong, maaf, dan terima kasih, berbicara dan bertindak sopan, sabar mengantri, berbagi alat main atau makanan dengan teman, meminjam tanpa memaksa, dan tidak memukul teman. Adapun faktor pendukung dalam menanamkan kesopanan anak usia dini melalui pembelajaran tematik integratif yaitu: keterlibatan orang tua, perilaku teladan guru, dan pembiasaan di sekolah. Sedangkan faktor penghambat dalam menanamkan kesopanan anak usia dini melalui pembelajaran tematik integratif yaitu: pengaruh media digital. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pendidik dan pengambil kebijakan dalam mengembangkan metode pembelajaran yang lebih efektif untuk menanamkan kesopanan pada anak usia dini.