ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI SUHU DAN KALOR BERDASARKAN TEORI APOS

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan dan mengetahui
faktor pemahaman konsep siswa pada materi suhu dan kalor berdasarkan teori
APOS. Penelitian ini menggunakan metode penelitian mixed method dengan
desain penelitian explanatory, dilaksanakan di UPTD SMPN 278 Jakarta dengan
populasi seluruh siswa kelas VII Tahun Ajaran 2019/2020. Sampel penelitian satu
kelas menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu
tes, angket, wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis data
kuantitatif dan kualitatif menurut Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa rata-rata hasil tes pemahaman konsep berdasarkan teori
APOS yaitu 53,33% siswa melalui tahap aksi; 33,33% siswa melalui tahap proses;
12,28% siswa melalui tahap objek; 2,85% siswa melalui tahap tahap skema.
Diketahui bahwa siswa kemampuan sedang memiliki pemahaman konsep pada
tahap objek, siswa kemampuan rendah memiliki pemahaman konsep pada tahap
proses. Faktor yang mempengaruhi pemahaman konsep siswa pada materi suhu
dan kalor yaitu pemahaman terhadap soal yang diberikan, cara menghitung
transformasi satuan suhu, penggunaan tanda plus(+) dan minus(–) pada suhu,
miskonsepsi pada konsep kalor, lupa pada rumus yang harus digunakan serta cara
penyelesaiannya pada konsep pemuaian, tidak memahami mekanisme perubahan
suhu dan hubungannya dengan kalor, kurangnya pemahaman siswa pada konsep
perubahan suhu, pemuaian dan kalor.