Pengaruh Strategi Pembelajaran PQ4R Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VI SD Negeri Sambeng Kasiman Bojonegoro

Permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas VI
SDN Sambeng Kasiman Bojonegoro sebagai berikut: minat membaca masih kurang;
siswa kurang aktif; bosan; kurang semangat dan pembelajaran cenderung berpusat
pada guru. Permasalahan yang terjadi mengakibatkan nilai ulangan harian mata
pelajaran Bahasa Indonesia dibawah KKM yaitu kurang dari 70, sehingga kriteria
hasil belajar siswa rendah. Peneliti memberikan alternatif pemecahan masalah
menggunakan strategi pembelajaran PQ4R. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui
perbedaan keterampilan membaca pemahaman antara kelas yang menggunakan
strategi PQ4R dan kelas yang tidak menggunakan strategi PQ4R. Penelitian ini
merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain quasi eksperimental
jenis nonequivalen control group design. Populasi yang digunakan berjumlah 40
siswa. Sampel dalam penelitia ini yaitu sampling jenuh, semua siswa kelas VI SDN
Sambeng Kasiman Bojonegoro terdiri dari kelas VIA dan VIB. Hasil perhitungan uji
t Komparatif (uji-t), maka diperoleh nilai t
hitung
sebesar 4,62 > t

ditolak artinya ada perbedaan keterampilan membaca pemahaman antara kelas yang
menggunakan strategi PQ4R dan kelas yang tidak menggunakan strategi PQ4R. Uji
Gain diperoleh 100% dengan peningkatan keterampilan membaca pemahaman
sebesar 0.79 dengan kategori sedang.
tabel
Kata kunci: Strategi Preview Question Read Reflect Recite Review (PQ4R), Bahasa
Indonesia, Keterampilan Membaca Pemahaman