Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dalam Pembelajaran IPA Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Getaran dan Gelombang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Creative Problem Solving untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa. Metode penelitian dalam penelitian ini menggunakan quasi eksperimental design dengan nonequivalent control group design. Dilaksanakan di SMPN 1 Kamal dengan populasi seluruh siswa kelas VIII pada pokok bahasan Getaran dan Gelombang. Sampel yang digunakan adalah 2 kelas yaitu kelas VIII G dan VIII H. Teknik analisis data menggunakan uji t independent sampel (bebas). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa; (1) keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model Creative Problem Solving berkategori sangat baik dengan nilai 99%, (2) adanya pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa, yang dibuktikan nilai uji t sampel bebas nilai signifikansi 0,00 < 0,05 maka H0 ditolak. Sedangkan thitung < ttabel yaitu -3,787 < 1,668 maka H1 diterima, dan kemampuan berpikir kritis siswa tinggi dengan rata-rata ketuntasan indikator posttest kelas eksperimen 78%, dan (3) respon siswa terhadap model pembelajaran Creative Problem Solving sangat kuat dengan rata-rata respon siswa 91,7%.