EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PBI (PROBLEM BASED INSTRUCTION) DENGAN PENDEKATAN ETNOSAINS UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBI (Problem Based Instruction) dengan pendekatan Etnosains untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimental design dan dilaksanakan di SMP N 1 Socah Bangkalan. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut: 1) hasil nilai uji hipotesis sebesar -3,960 untuk Zhitung dan Ztabel sebesar -0,563 yang menunjukkan Ztabel > Zhitung yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran PBI (Problem Based Instruction) dengan pendekatan Etnosains terhadap keterampilan berpikir kritis siswa, 2) hasil nilai rata-rata keterlaksanaan pembelajaran sebesar 81,5% yang tergolong sangat baik, 3) hasil nilai rata-rata respon siswa sebesar 79,4% yang tergolong baik, 4) hambatan pembelajaran tergolong baik dan lancar.
Kata kunci: berpikirkritis, PBI (Problem Based Instruction), pendekatan Etnosains.