Efektivitas Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Mengetahui Keterampilan Metakognisi Siswa

Huda, Khoirul. 2017. Efektivitas Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Mengetahui Keterampilan Metakognisi Siswa. Skripsi, Progam Studi Pendidikan IPA, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura. Pembimbinng I: Fatimatul Munawaroh, S.Si., M.Si, Pembimbing II: Ana Yuniasti Retno Wulandari, S.Pd., M.Pd.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan metakognisi siswa, mengetahui tingkat keterampilan metakognisi, keterlaksanaan pembelajaran dan respon siswa dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pre-eksperimental yang menggunakan desain one group pretest and postest. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas VII SMPN 1 Labang dengan sampel kelas VII-H. Teknik analisis data menggunakan uji Non-Parametrik Wilcoxon. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan metakognisi siswa, dengan tingkat signifikasi angket MAI sebesar 0,006 dan soal MSI sebesar 0,000. Analisis tingkat keterampilan metakognisi diperoleh dari angket MAI setelah pembelajaran sebagai berikut: Planning Skill sebesar 83,2 %, Monitoring Skill sebesar 86,6% dan Evaluation Skill sebesar 71,6%. Berdasarkan analisis tersebut menunjukkan bahwa model inkuiri terbimbing telah efektif untuk mengetahui keterampilan metakognisi siswa. Keterlaksanaan pembelajaran inkuiri terbimbing memiliki nilai rata-rata 91,7% dengan kategori sangat tinggi. Respon siswa terhadap model inkuiri terbimbing memperoleh nilai rata-rata 83,76% dengan kategori sangat menarik.