Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Bangkalan

Abstrak: Kemampuan menulis teks persuasi di sekolah teliti pada kelas VIII masih belum maksimal. Upaya untuk meningkatkan kemampuan siswa untuk menulis teks persuasi, digunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Problem Based Learning merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran Problem Based Learning suatu model yang menggunakan masalah dunia nyata untuk diselesaikan oleh peserta didik untuk memecahkan masalah serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran. Model pembelajaran Problem Based Learning diharapkan mampu memudahkan siswa dalam menulis teks persuasi sehingga karya-karya yang dihasilkan pun berkualitas dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan menulis teks persuasi siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bangkalan. Sampel data yang digunakan adalah seluruh siswa kelas VIII A & B SMP Negeri 5 Bangkalan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif-quasi eksperimen. Hasil perhitungan uji-t yang dilakukan pada nilai post-test antara kelas kontrol dan kelas eksperimen menunjukkan bahwa thitung 4,777 > ttabel 2,001 dengan taraf signifikan 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan menulis teks persuasi siswa kelas VIII SMP Nergeri 5 Bangkalan.